Autor: suporte-bt

PINTURAS EM ESCOLAS – Reunião realizada na manhã desta sexta-feira, 26/04, discutiu o cronograma de obras de pinturas em escolas de Capão Bonito.

Participaram da reunião o secretário de Educação – Wagner Antonio Santos, o diretor de Planejamento – prof. Eduardo França e o sócio-proprietário da empresa TPD Engenharia – José Claudio Diniz Maciel.

Na reunião foi pontuado algumas reclamações apresentadas em redes sociais por pais apontando possíveis reações alérgicas devido o odor das tintas.

Ficou acordo que em algumas escolas e creches os serviços serão realizados em finais de semana e em horários diferenciados em comum acordo com as escolas para mitigar o máximo possível a logística de pintura e evitar seus efeitos em crianças e alunos alérgicos.

De acordo com o representante da empresa, estão sendo utilizados produtos que exalam menor odor e a base de água para evitar problemas de saúde.

“É preciso buscar um dialogo frequente com os diretores das Unidades Escolares. A meta é realizar os serviços da melhor forma possível e sempre levando em consideração o bem estar dos alunos e profissionais que trabalham nos equipamentos educacionais”, frisou o secretário Wagner Santo, que vem acompanhando e fiscalizando os trabalhos.

Na última quinta-feira, 25/04, foi feita uma visita a escola municipal Elias Jorge Daniel, na Vila Aparecida.

De acordo ainda com o diretor de Planejamento prof. Eduardo França, é importante explicar que o cronograma vem sendo executado neste momento porque há prazos a serem cumpridos no contrato de execução.

“O prazo do contrato vai até junho e devido a grande estrutura e demanda da nossa rede municipal não havia como executar esse serviço no período de férias”, alegou o diretor.

Visita as escolas – Paralelamente, a partir da próxima semana serão intensificadas as visitas em todas as escolas do município pela equipe técnica da Secretaria de Educação visando levantamento de prioridades em reformas e melhorias.

“O nosso objetivo é acelerar o máximo possível as ações. Inclusive realizando um planejamento prévio para o segundo semestre deste ano e 2020”, frisou o secretário Wagner Santos.

CURSO DE EMPREENDEDORISMO – Os professores de seis escolas que aderiram ao Programa “Jovens Empreendedores Primeiros Passos”, o JEPP, passaram por capacitação realizada pelo Sebrae, para que estejam aptos a aplicarem o curso junto aos estudantes.

Segundo informações do Sebrae, 38 professores fizeram a capacitação EAD (distância) e 35 presencial realizadas nos dias 11 de março e 31 de março respectivamente.

A gestora estadual do Sebrae, Ana Maria Basílio e a gestora do JEPP no escritório regional do Sebrae Itapeva, Giovana Paschoalotto estiveram em Capão Bonito realizando a capacitação presencial com os professores, no Centro Educacional, Cultural e Esportivo “Paulo Freire”.

“Os professores já passaram pela capacitação à distância e pela fase presencial, com carga de 8 horas. O início do programa acontecerá em maio”, explicou Paschoalotto.

Além dos professores, diretores e coordenadores das unidades escolares também passaram por capacitação.

Em reunião realizada recentemente na Secretaria Municipal de Educação com a presença de diretores, representantes do Sebrae, do secretário de Educação – Wagner Santos e dos diretores Santino Oliveira (Ensino Fundamental) e Ana Lolico Belém (Centro Paulo Freire) foi feito um balanço da fase inicial do programa e definido o cronograma de ações junto a Oficina Pedagógica do município.

A cartilha do programa foi apresentada pelos consultores do Sebrae – Eduardo Galvão e Giovana Paschoalotto.

“A meta é acelerar a execução do programa a partir de maio e garantir que ele realmente aconteça nas Unidades Escolares”, destacou o secretário Wagner Santos.

O Programa “Jovens Empreendedores Primeiros Passos”, é um curso destinado para fomentar a educação e a cultura empreendedora, além de favorecer o desenvolvimento de atributos e atitudes necessárias para a gestão da própria vida.

Segundo o Sebrae, o curso, aliado a um ambiente propício à aprendizagem, favorece o envolvimento dos jovens estudantes no próprio ato de fazer, pensar e aprender, sendo características fundamentais dos comportamentos empreendedores.

O prefeito Marco Citadini, juntamente com o presidente estadual do Sebrae Tirso Meirelles, lançou oficialmente o JEPP em Capão Bonito no último mês de fevereiro.

Segundo a Secretaria de Educação, o JEPP será aplicado primeiramente aos alunos do Ciclo I das escolas Governador Franco Montoro, João Laurindo da Silva, Professora Isolina Leonel Ferreira, Jornalista José Carlos Tallarico, Professora Sumie Tereza Matsuura Baldissera e Monsenhor Pedro José Vieira.

MANUTENÇÃO DE ESCOLAS – A Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Turismo através da Divisão de Compras adquiriu quatro novas roçadeiras e dois sopradores que serão utilizados nas ações de manutenção das Unidades Escolares.

Os novos equipamentos chegaram na última sexta-feira, 12/04, com a realização de um momento de teste e informações técnicas no Setor de Almoxarifado para os servidores que compõem a equipe de manutenção.

Segundo o coordenador Danilo Valeriano e o assessor técnico Mauro Ezequiel, os equipamentos de ponta serão importantes para ampliar o cronograma de manutenção.

Há muito a manutenção escolar vem ocupando espaço no cotidiano escolar.

Um levantamento recente das prioridades e carências das escolas de Capão Bonito apontou a manutenção escolar como ação prioritária a ser analisada.

Os técnicos Danilo Valeriano e o Mauro Ezequiel, responsáveis pela Equipe de Manutenção, já aderiram ao cronograma e feedbacks às Unidades Escolares quanto às ações semanais da Equipe de Manutenção Escola.

Para o secretário de Educação – Wagner Santos, o objetivo a partir de agora é intensificar as ações, visando atender melhor tanto unidades da zona urbana como rural.

“A compra dos novos equipamentos é estratégica na nova logística de manutenção. Como não vamos terceirizar o serviço neste ano, esses equipamentos nos permitiram atender melhor e de uma forma mais célere, principalmente através de uma parceria com a Secretaria Municipal de Agropecuária, Obras e Meio Ambiente”, destacou Wagner Santos.

OAB VAI A ESCOLA – As advogadas Gabriela Melo e Renata Galvão estiveram na última sexta-feira, 12/04, na Escola Municipal e Creche Girassol, palestrando sobre o bullying infantil.

É a “Comissão OAB Vai a Escola” atuando junto a comunidade em um momento estratégico e necessário, levando a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) para auxiliar os monitores e auxiliares do desenvolvimento infantil a diagnosticar e intervir nesta fase tão importante na vida de filhos e alunos.

O contato com a OAB foi feito pela diretora Terezinha e a sua vice diretora Fátima Siqueira  que consideraram importante levar a legislação e dar o suporte necessário aos profissionais de educação.

Foi uma ação importante também da coordenadora Cleide Proença, que realiza sua função brilhantemente entendendo as dificuldades encontradas por profissionais e agindo de forma a ampará-los e auxiliá-los na construção da cidadania, tornando o ambiente escolar em uma prática diária de socialização, empatia e amor.

“Elogios também aos monitores que carregam em suas mãos o futuro do país e de Capão Bonito, se dedicando de forma integral às crianças e mais que isso, atuando com amor nesta fase mais importante na formação do caráter humano.

Parabéns as advogadas Gabriela Melo e Renata Galvão que souberam conduzir a palestra com maestria e simplicidade, colaborando com  a formação continuada destes profissionais, levando informações esclarecedoras e importantes nesta etapa da aprendizagem infantil”, destacou o secretário de Educação – Wagner Santos.

A gestão democrática na esfera Educacional de Capão Bonito, atuando sempre de forma soberana quando se trata de garantir uma educação de qualidade aos educandos e educadores também foi elogiada pela presidente do Conselho do Fudeb – a advogada e professora Érica Almeida.

PARCERIAS EM 2019 – A Faculdade de Tecnologia de Capão Bonito e a Secretaria Municipal de Educação realizarão várias ações em conjunto neste ano.

Na semana passada, durante visita a Fatec, o secretário de Educação – Wagner Santos e o diretor prof. Ezer de Oliveira Jr. discutiram projetos.

Uma das novidades será a participação da Fatec em ações e palestras em Escolas em Tempo Integral e na formatação de um novo projeto voltado ao fomento científico na cidade através das escolas que terá uma grande feira no Centro Educacional Paulo Freire neste ano.

“É importante destacar que Capão Bonito é a única cidade da região com menos de 100 mil habitantes a ter uma Faculdade de Tecnologia. O objetivo é que os estudantes de Capão Bonito tenham acesso aos laboratórios e a estrutura ‘padrão USP’ da nossa Fatec. Em contrapartida também estaremos ao lado da faculdade nos projetos e ações voltados ao fomento científico e em prol da comunidade”, alegou Wagner Santos, que visitou os laboratórios da Fatec e conheceu de perto projetos interessantes como o Hidromel.

A Faculdade de Tecnologia de Capão Bonito oferece 16 minicursos aos interessados em ingressar nos cursos na Unidade, seja para Tecnologia em Agroindústria ou Tecnologia em Silvicultura.

Os responsáveis são os próprios professores da Fatec, entre eles doutores e mestres.

Os assuntos serão os mais diversos, abordando temas como alimentação saudável, química, biologia, fauna e flora, GPS, gestão de finanças e nova ortografia.

A Fatec de Capão Bonito foi implantada junto com o seu primeiro curso de tecnologia em Silvicultura em 2008 para suprir a necessidade de profissionais especializados em produzir tecnologias capazes de alavancar o desenvolvimento da região considerada uma das maiores produtoras de madeira, papel e celulose do Estado de São Paulo.

Em 2012 também foi implementado o curso de Tecnologia em Agroindústria onde se viu a necessidade de se criar na região mão-de-obra especializada para o desenvolvimento do setor em nossa região.

Em 2015 mais um curso se iniciou na modalidade à distância que é o curso de Gestão Empresarial onde o profissional formado é capaz de gerenciar as áreas de marketing, finanças, produção e recursos humanos.

Fatecs divulgam calendário do Vestibular para o segundo semestre – Já está disponível site www.vestibularfatec.com.br e na página do Centro Paula Souza o calendário do processo seletivo das Faculdades de Tecnologia (Fatecs) do Estado de São Paulo para o segundo semestre de 2019.

O candidato que quiser disputar uma vaga para os cursos de graduação tecnológica precisa ter terminado ou estar cursando o Ensino Médio ou equivalente, desde que no ato da matrícula comprove a conclusão do curso.

O período para solicitar a redução de 50% e a isenção total do valor da taxa de inscrição começa no dia 17 de abril e vai até 2 de maio, exclusivamente pela internet.

Confira as demais datas deste Vestibular:

17 de abril a 2 de maio – Inscrição para pedido de isenção e redução da taxa de inscrição do Vestibular das Fatecs e envio da documentação por meio digital (upload). No último dia, o prazo termina às 15 horas.

3 de maio a 10 de junho – Inscrição para o Vestibular das Fatecs. No último dia a inscrição termina às 15 horas.

23 de maio – Divulgação do resultado dos pedidos de isenção/redução da taxa de inscrição do Vestibular exclusivamente pela internet.

26 de junho – Divulgação dos locais de exame do Vestibular das Fatecs.

30 de junho – Exame do Vestibular das Fatecs às 13 horas. O gabarito oficial será divulgado às 18h30.

17 de julho – Divulgação da primeira lista de convocação e da lista de classificação geral do Vestibular.

18 de julho – Matrícula da primeira lista de convocação do Vestibular.

22 de julho – Divulgação da segunda lista de convocação do Vestibular

23 de julho – Matrícula da segunda lista de convocação do Vestibular

ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL – Aconteceu na noite da última sexta-feira, 05/04, a atribuição em caráter de carga suplementar conforme Lei Complementar Municipal nº 231 de 08/03/2019 (até o limite de 64 horas/aulas), para professores de Educação Básica – Educação Infantil e Ensino Fundamental.

A atribuição permitirá que professores atuem em atividades educacionais na Escola de Tempo Integral nas seguintes unidades: E.M. “Monsenhor Pedro José Vieira” e Atividades Educacionais Complementar no Centro Educacional Paulo Freire.

Segundo as supervisoras Adriana Vieira, Elaine Oikawa Carvalho e Edna Ferreira Rodrigues Dell Anhol, as aulas do Ensino Fundamental Ciclo II e de Educação de Jovens e Adultos, que excederam da constituição das jornadas de trabalho dos titulares de emprego, restando como saldos de aulas resultantes do processo de atribuição do ano letivo de 2019 foram consideradas disponíveis para carga suplementar de trabalho docente visando suprir as escolas do ensino Fundamental do Sistema Municipal de Ensino;

“Atribuição da Carga Suplementar foi realizada em decorrência da inscrição inicial nas Unidades Escolares e a partir de requerimento do professor efetivo, no decorrer do ano letivo, tendo inicio no dia subsequente a sua atribuição”, destacaram as supervisoras.

Ficou determinado, como base de classificação dos docentes a ficha funcional do ano de 2018, excluindo-se a unidade escolar, norteada pela Resolução SMCET Nº 001/2018 de 17 de outubro de 2018 e a atribuição ocorreu obedecendo a seguinte ordem:

1º – Docentes efetivos na disciplina de interesse;

2º – Docentes efetivos do Sistema Municipal da Educação que possuam habilitação exigida para exercer a disciplina de interesse.

“Quero deixar uma agradecimento em nome do prefeito Marco Citadini, a Secretaria dos Negócios Jurídicos – dr. José Roque Machado e equipe, a Câmara de Vereadores que aprovou a Lei Complementar e a toda equipe de supervisão e diretores de Divisão em especial as supervisoras Elaine Oikawa e Edna Rodrigues Dell Anhol que se empenharam muito na concretização da carga suplementar que será estratégica e fundamental para expansão do Ensino Integral na nossa cidade, nos permitindo avançar mais com as ações do Setor Educacional”, destacou o secretário de Educação – Wagner Santos

MANUTENÇÃO DE ESCOLAS – O secretário de Educação de Cultura, Esporte e Turismo, Wagner Antonio dos Santos, esteve com a Equipe Diretiva da Educação reunido na data de 29 de março com a Equipe de Manutenção Escolar num café da manhã visando intensificar e planejar as ações voltadas para atendimento das escolas municipais.

Há muito a manutenção escolar ocupou espaço no cotidiano escolar considerando a necessidade de pequenos reparos e consertos, tanto o é que após levantamento das prioridades e carências das escola apontados por 22 Equipes Gestoras, 14 indicaram a manutenção escolar como ação prioritária a ser analisada pela gestão municipal.

Na Vila Aparecida, a Equipe do ARVA, comandada pelo administrador regional Josiel Baitaca Vieira, já iniciou os serviços de capinagem nas Unidades Escolares localizadas no bairro.

Os ténicos Danilo Valeriano e o Mauro Ezequiel, responsáveis pela Equipe de Manutenção, já aderiram ao cronograma e feedbacks às Unidades Escolares quanto às ações semanais da Equipe de Manutenção Escola.

Playground – O secretário da pasta apresentou o cronograma das ações mensais da Equipe de Manutenção Escolar, bem como, já estuda a possibilidade de se pagar pelo serviço extraordinário dos membros da Equipe de Manutenção Escolar que iniciará a instalação dos 13 equipamentos de playground (Academia da Primeira Infância) que foram adquiridos para as 11 Unidades Escolares, cujos Diretores de Escolas se manifestaram sobre a possibilidade e o interesse na aquisição.

CENTRAL DE VAGAS – A Secretaria Municipal de Educação de Capão Bonito passou a contar desde o final de março com duas importantes profissionais – uma assistente social e uma visitadora.

É mais um passo rumo a estruturação de uma Central de Vagas que permitirá a realização de matrículas com critérios mais justos e democráticos tanto na Educação Infantil como Fundamental.

“É cada vez mais evidente que a educação, como política pública de grande impacto na vida cotidiana da população, não pode continuar sendo preocupação apenas de dirigentes e ensino ou agentes políticos. O atual contexto social exige que todos se envolvam na luta pela melhor qualidade de ensino, por uma educação que contribua para o fortalecimento da sociedade e realmente cumpra o seu papel de ensinar. Acreditamos que o serviço social – profissão situada no processo das relações sociais marcada por constantes lutas na defesa da igualdade dos direitos e condições de acesso a bens serviços -, além de intervenção direta nos mais diversos reflexos da questão social, tem nos espaços nas unidades escolares um terreno fértil e, ao mesmo tempo, contraditório para atuação profissional. A intencionalidade do serviço social no ambiente escolar é contribuir com a função social da escola, construindo espaços de intervenção nas relações sociais estabelecidas no seu interior e nas suas relações com a comunidade/sociedade onde a mesma está inserida”, destacou o secretário de Educação – Wagner Santos.

A assistente social da Secretaria de Educação é Rafaela Guimarães que há vários anos desenvolve ações no setor e também é a atual presidente do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e Adolescente. A visitadora é a servidora Sueli, recentemente remanejada de setor e que também tem experiência no setor.

Rafaela Guimarães já vem auxiliando os diretores de Divisão da Educação na checagem de informações e elaboração do perfil das famílias que pleiteiam vagas em creches e escolas.

“O grande objetivo é garantir que haja uma distribuição realmente justa das vagas em todas as regiões da cidade, evitando distorções e elaborando relatórios atualizados das demandas”, frisou Rafaela Guimarães.

Outras cidades do Estado de São Paulo acumulam resultados positivos com a introdução de assistentes sociais no Setor Educacional.

A cidade de Franca, por exemplo, desde 1978 conta com a parceria Assistência Social/Educação e vem estimulando equipes multidisciplinares em diversos projetos.

Assistente social Rafaela Guimarães já vem auxiliando os diretores de Divisão da Educação na checagem de informações e elaboração do perfil das famílias que pleiteiam vagas em creches e escolas.

A Secretaria Municipal de Educação, por meio da Divisão de Educação Especial – Centro De Atendimento Multifuncional Pedagógico (CAMP), realiza a 1ª Exposição do Amor – Cromossomo 21, em homenagem ao Dia Internacional da Síndrome de Down, comemorado nesta quinta-feira (21).

A abertura ocorreu na noite da quinta-feira e a exposição segue aberta para o público até às 17h00 desta sexta-feira (22), no Centro Educacional, Cultural e Esportivo “Paulo Freire”, antigo Capão Bonito Clube.

A exposição conta com 80 quadros com fotografias dos alunos com Síndrome de Down que estudam em escolas municipais de Capão Bonito, tanto no ambiente escolar como também em estúdio, com familiares e profissionais da Divisão.

De acordo com a dirigente Carmen Bonani, além de celebrar o dia especial, a exposição tem como objetivo sensibilizar a sociedade e mostrar as atividades dos alunos com Síndrome de Down no ambiente escolar por meio de Educação Inclusiva.

O prefeito Marco Citadini elogiou a ação a enalteceu o aumento de atendimentos por meio da Educação Inclusiva em Capão Bonito. “Parabenizo a todos da Secretaria, da Divisão e das escolas por este importante evento e por todas as atividades que estão sendo realizadas. Estamos investindo na Educação Especial, apoiando o CAMP, efetivando auxiliares para os alunos com necessidades especiais, reativando as salas de recursos multifuncionais, entre outras ações. E o resultado veio, pois nos últimos dois anos o número de alunos com deficiência atendidos pela municipalidade cresceu em 60%”, destacou.

ESCOLA LUGAR DE PAZ E APRENDER – Escolas municipais de Capão Bonito atendendo uma sugestão feita através da Secretaria Municipal de Educação e do Conselho do Fundeb realizaram mobilizações na semana passada em solidariedade a tragédia ocorrida na escola Raul Brasil, na cidade de Suzano.

A ação incentivou tanto alunos, como professores e equipe pedagógica a realizarem atos contra a violência no ambiente escolar.

Na escola municipal Profª. Sumi M. Baldissera, Vila Nova Capão Bonito, por exemplo foi realizado um “abraço coletivo”.

Para o coordenador pedagógico da escola – prof. Varani Baltazar e a supervisora de ensino profª. Alexandrina Citadini a ação teve um caráter conscientizador.

“Escola é lugar de paz, amor ao próximo e aprender, nunca de violência. Foi importante realizar a mobilização na nossa cidade para que tragédias como a de Suzano que chocou o país nunca voltem a acontecer”, destacou Alexandrina Citadini.

Outras escolas também como Profª. Jacyra Landim Stori, o Centro Educacional Paulo Freire/Oficina Pedagógica e a própria Secretaria de Educação também  pr0moveram também atos de conscientização.

Novos protocolos – Como forma de prevenção, a Secretaria Municipal de Educação recomendou novos protocolos de identificação de pessoas nos horários de entrada e saída de estudantes.

Conforme o secretário de Educação – Wagner Santos, o objetivo é garantir cada vez mais a segurança dos estudantes.

“A escola precisa ser reconhecida pelos alunos e seus familiares como um ambiente social seguro, por isso, vamos manter canais de comunicação sempre abertos com os alunos e suas famílias. Esse hábito ajuda na construção de um vínculo de confiança. Afinal, quando o aluno e a família se sentem seguros e acolhidos no ambiente escolar, ao sinal de qualquer problema eles se sentirão mais confortáveis para buscar ajuda. Quando a escola favorece o diálogo em torno desse tema, como nas mobilizações realizadas, ela ajuda a desenvolver o senso crítico em seus alunos e ganha força no sentido de valorizar o respeito, a solidariedade e a convivência entre seres humanos que chegam à escola com origens, histórias, bagagens e limitações muito diferentes. Abordagens coletivas, como mostrar filmes e promover debates entre os alunos, são estratégias importantes para sensibilizar os alunos e encorajá-los a enfrentar o problema. Palestras sobre o assunto também contribuem nessa direção. A tomada de consciência coletiva é um passo importante no caminho da prevenção. Dependendo de como a violência física e/ou simbólica estiver refletindo no comportamento de uma criança ou adolescente, a família pode buscar o auxílio de um psicólogo, profissional especializado na área, e a escola poderá orientá-la nessa situação”, destacou o secretário Wagner Santos.

PLATAFORMA DE ENSINO – A Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Turismo de Capão Bonito assinou nesta semana o acordo de parceria com a Khan Academy, referente ao projeto Khan Academy 2019.

Através da parceria, escolas municipais do município poderão acessar uma plataforma de ensino que ajuda os alunos a aprenderem matemática de uma forma diferente.

A plataforma aborda também ciência, programação de computadores, história, história da arte, economia e muito mais.

As missões de matemática guiam os estudantes do jardim de infância até o cálculo, usando tecnologias adaptativas de ponta que identificam os pontos fortes e lacunas no aprendizado.

Também tem parcerias com instituições como a NASA, o Museu de Arte Moderna, a Academia de Ciências da Califórnia e o MIT para oferecer conteúdo especializado, no Brasil o projeto está alinhado a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o que dá mais qualidade ainda a plataforma e facilita muito o trabalho dos professores.

A parceria nesse primeiro momento contemplará cinco escolas, sendo elas EM Professora Maria da Conceição Lucas Mieldazis, EM Oscar Kurtz Camargo, EM Faustino Cesarino Barreto, EM Akiko Ikeda e EM Jacyra Landim Stori, em breve serão contempladas outras unidades escolares.

Para que o projeto pudesse ser concretizado, num primeiro momento foi avaliado a infraestrutura tecnológica das escolas, como condições dos laboratórios de informática e teste de velocidade da internet, após aprovado, nessa fase foram feitos os cadastros dos docentes participantes e a assinatura do acordo pelo secretário municipal de Educação Wagner Antonio dos Santos. Agora os professores receberão treinamento para uso dos recursos e serão feitos os cadastros dos alunos.

“A educação do século XXI nos coloca em frente aos grandes desafios do mundo moderno e não podemos mais ficar aquém das tecnologias em sala de aula, por isso essa parceria vem em boa hora, uma grande oportunidade para dar mais um passo na inovação da nossa rede municipal de ensino, que já conta com lousa digital nas escolas. Professores e alunos só tem a ganharem com tudo isso, pois as aulas ficam mais dinâmicas e o aprendizado divertido, além de desenvolver habilidades que são fundamentais para o mercado de trabalho do presente e do futuro. Com essa ação visamos também continuar melhorando ainda mais nosso IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) que já é o maior da região, pois o nosso foco com a parceria será o ensino da matemática.Com a metodologia desenvolvida pela ONG Educacional Khan Academy, os alunos assistem videoaulas e praticam o conteúdo realizando exercícios. Tudo isso motivado pela conquista de pontos e medalhas dentro do site. Assim, os professores têm observado bons resultados com os estudantes, permitindo uma maior facilidade no aprendizado e no acompanhamento”, destacou o professor Sidney Nicoletti, orientador na área de informática da Secretaria de Educação.

“O conceito é de uma plataforma adaptativa, personalizada para cada usuário, conseguindo acompanhar os limites e as facilidades que cada um encontra nos exercícios. Como é uma ferramenta atrativa, o aluno procura completar as tarefas e avançar, gerando uma dedicação muito maior nos estudos. Além disso, eles conseguem escolher o caminho mais adequado para o aprendizado”, frisou o secretário de Educação – Wagner Santos ao assinar o acordo de parceria na noite de segunda-feira, 25/02.

Sobre a Khan Academy – A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos com a missão de fornecer educação gratuita para qualquer pessoa e em qualquer lugar. A plataforma conta com atividades interativas, exercícios, vídeos e artigos sobre diversos assuntos acadêmicos desde a educação básica até o ensino superior, auxiliando os professores no reforço do que os alunos aprendem em sala de aula.

Criada pelo americano Sal Khan em 2005, começou a operar no Brasil em 2013 por meio de uma parceria com a Fundação Lemann, e hoje soma mais de 63 milhões de usuários no mundo, sendo 2,8 milhões apenas em território nacional.

No Brasil, conta com acordos com Secretarias de Educação e empresas que ajudam na formação de professores e expansão da plataforma em escolas de educação básica de todo o país.

A partir de 2019, a Khan disponibilizará conteúdos de ciências e matemática alinhados à Base Nacional Comum Curricular de ensino fundamental. Para mais informações, visitehttp://pt.khanacademy.org/ ou o Facebook.

ENSINO INTEGRAL – Na busca de melhoria da qualidade e da equidade da educação no Brasil, o conceito e as propostas de educação integral ressurgiram de forma renovada como marco orientador importante, num tempo de crise econômica e intensificação das violências que colocam em risco, especialmente, crianças, adolescentes e jovens.

É interessante observar que o conceito de educação integral guarda sintonia com o princípio da proteção integral, estabelecido em 1990 pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.

Conforme o artigo 3º do Estatuto, a proteção integral se traduz pela garantia dos direitos fundamentais das crianças e dos adolescentes, que devem ter asseguradas todas as oportunidades e facilidades que lhes facultem o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

Entre os fatores cruciais para a proteção e o desenvolvimento das crianças e adolescentes certamente está uma educação sintonizada com o conceito de integralidade.

No livro “Educação Integral no Brasil – Inovações em Processo”, Moacir Gadotti descreve as várias dimensões do conceito de educação integral. Ele aponta que esse conceito não deve ser identificado com a simples expansão do tempo escolar – a chamada educação em tempo integral. Evidentemente, o tempo dedicado à educação é uma variável muito importante. Porém, é claro que a simples ampliação do tempo que as crianças permanecem na escola ou em um serviço socioassistencial não garante a qualidade da educação e pode representar apenas uma forma precária de proteção.

Para Gadotti, a ideia de educação integral se expressa com mais propriedade quando pensamos em uma escola “integral, integrada e integradora”. Ou seja, quando compreendemos que, para promover o desenvolvimento integral das pessoas, a escola precisa estar articulada a outras instituições, políticas setoriais e oportunidades que os bairros, comunidades e cidades podem oferecer para o desenvolvimento humano.

Ao longo dos últimos 50 anos, parcelas crescentes da população brasileira de baixa renda foram gradativamente incluídas na escola pública. Esse avanço necessário e fundamental do país na direção da universalização do ensino fundamental representou uma democratização quantitativa da educação, que não foi acompanhada, contudo, por um processo análogo de democratização qualitativa.

Projeto piloto em Capão Bonito – Em Capão Bonito, a gestão do prefeito Marco Citadini (PTB) vem focando esforços desde o ano passado para avançar com o ensino integral.

Neste ano, o ensino integral começou com um “piloto” na escola municipal Monsenhor Pedro José Vieira, localizada na Vila Brasil e no Centro Educacional e Cultural – “Paulo Freire”.

A avaliação inicial nestes primeiro dias tem sido positiva tanto na escola como no Centro Paulo Freire, inclusive com a ampliação de turmas.

Segundo o secretário municipal de Educação – Wagner Santos, o projeto inicial foi fracionado devido a sua complexa formatação, necessidade de novos profissionais para compor as oficinas e estrutura.

“Já tínhamos uma boa base de ações de implementação que foi conduzida pelo ex-secretário de Educação e atual de governo Marcelo Farto Varela. O início através da escola Monsenhor e do Centro Educacional tem sido importante para ajustes visando que o ensino integral avance de forma coordenada. A meta do prefeito Marco Citadini é que os próximos estágios abarquem escolas como Profª.  Maria Conceição Lucas Mieldaziz, Profª. Sumi M. Baldissera e Jornalista José Carlos Tallarico até 2020”, explicou o secretário.

De acordo ainda com Wagner Santos, o projeto deve avançar mais a partir da definição de ações estratégicas como a formatação de um processo seletivo para evitar que professores eventuais fiquem durante o ano todo nas escolas municipais, aprovação de alterações em lei que permitirão que docentes possam fazer ‘carga suplementar’ nas escolas em tempo integral e também um amplo programa de manutenção nas escolas.

“Importante destacar que ações como a terceirização da limpeza de escolas, compra de materiais para oficinas como robótica e informática continuam avançando dentro de um planejamento orçamentário estabelecido pelas Divisões de Compras e Planejamento da Educação”, frisou o secretário.

Ensino integral – A busca de educação integral, hoje, precisa se traduzir em práticas capazes de promover processos inovadores de aprendizagem, que ampliem o universo de vivências formadoras e de oportunidades de assimilação de conhecimentos pelos alunos.

No Brasil é possível encontrar experiências que apontam caminhos nessa direção.

O livro “Percursos da Educação Integral: em busca da qualidade e da equidade”, publicado em 2013 pelo CENPEC, Fundação Itaú Social e Unicef, apresenta exemplos dessas experiências.

Por outro lado, para que possa ampliar sua capacidade de oferecer proteção social, prevenir evasões e fortalecer as trajetórias escolares dos alunos, a escola precisa necessariamente estar integrada a outras políticas setoriais, somando forças com a assistência social, a saúde, o transporte, a cultura, o esporte e a geração de trabalho e renda para as famílias.

“O Brasil já conta com planos oficiais e marcos legais que preveem a possibilidade de cooperação entre políticas setoriais, tendo em vista o avanço na oferta integrada de educação integral e proteção social para as crianças e adolescentes. Isto é especialmente claro no que se refere às relações entre as políticas de educação e de assistência social. Assim é que o Plano Nacional de Educação para o período 2014-2024 (instituído pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014), afirma que o alcance das metas de melhoria do acesso, da permanência e do aproveitamento das crianças e adolescentes na escola (nos níveis da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio) depende, entre outros fatores, da existência de ações conjuntas entre as áreas da assistência social, da saúde e da educação, que favoreçam o monitoramento e a redução de problemas que podem afetar ou impedir a vida escolar da população infantojuvenil, especialmente aquela pertencente aos segmentos beneficiários de programas de transferência de renda. Entre os problemas destacados no Plano Nacional de Educação estão: discriminação, preconceitos e violências na escola; práticas irregulares de exploração do trabalho; consumo de drogas; gravidez precoce. A meta 6 do Plano Nacional de Educação estabelece que pelo menos 50% das escolas públicas deve oferecer educação em tempo integral, que pode ser realizada em parceria com organizações sociais ou em articulação com diferentes espaços educativos, culturais e esportivos e com equipamentos públicos, como centros comunitários, praças, parques, ou com entidades privadas de serviço social”, destaca o secretário Wagner Santos.

Paralelamente, no que se refere ao Programa Mais Educação (PME) que será desenvolvido nas escolas municipais Maria Conceição Lucas Mieldazis e Oscar Kurtz Camargo de Capão Bonito, Instrução Operacional lembra que esse programa, criado por iniciativa interministerial em 2007, tem por finalidade contribuir para a melhoria da aprendizagem de crianças, adolescentes e jovens matriculados no ensino fundamental de escolas públicas, por meio da ampliação do tempo de permanência na escola, dos espaços e oportunidades educativas.

E aponta que, para cumprir a meta estabelecida no Plano Nacional de Educação de “oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação básica”, a articulação entre o PME e os Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos é uma estratégia a ser empregada.

“O Brasil pode ser descrito como um país com amplo número de normas legais, muitas delas avançadas em comparação com outros países, mas com baixa capacidade para promover a concretização dessas normas nos diferentes contextos de sua realidade social tão diversa e desigual. Assim, não serão apenas as normas vigentes que promoverão a concretização prática da articulação entre educação integral e proteção social integral. Em Capão Bonito queremos avançar com o ensino integral ouvindo nossa equipe técnica (diretores, supervisão e professores), o Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, o Conselho Municipal de Assistência Social, Conselhos de Educação e FUNDEB, as organizações não governamentais, os movimentos sociais e os pais”, alegou o secretário Wagner Santos.

LÍNGUA PORTUGUESA – A Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Turismo de Capão Bonito realizou no último dia 22 de fevereiro (sexta-feira) a adesão na “6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa – Escrevendo o Futuro”.

A Olimpíada de Língua Portuguesa – Escrevendo o Futuro reforça a valorização da interação de crianças e jovens com seu território, e retoma o tema “O lugar onde vivo”.

Para participar do concurso, o estudante deve resgatar histórias, estreitar vínculos com a comunidade e aprofundar o conhecimento sobre a realidade, o que contribui para o desenvolvimento de sua cidadania.

Quem pode participar

Professores que estejam lecionando, em 2019, para alunos de escolas da rede pública matriculados nos seguintes anos escolares: 5º, 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental (inclusive classes de aceleração que atendem alunos com defasagem entre idade e série), e 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio.

Durante o período de realização da 6ª edição da Olimpíada, o professor inscrito que deixar de dar aula aos alunos dos anos listados acima, por qualquer motivo (licença médica, aposentadoria, afastamento ou qualquer outra razão), sua inscrição será automaticamente cancelada.

Caso o texto produzido por um de seus ex-alunos seja selecionado para a etapa semifinal, esse professor poderá ser substituído por outro da mesma escola.

A partir de agora todos os professores e escolas pertencentes a sua rede de ensino poderão participar da Olimpíada se inscrevendo pelo link.

O professor Roberto Carlos Gabai  é o  representante responsável para  acompanhar a evolução das inscrições nas escolas do município no “Mapa das inscrições”, acessando o Portal Escrevendo o Futuro (www.escrevendoofuturo.org.br).  Deverá os Diretores de Escola acompanharem os professores na inscrição que será feita por meio do link https://olimpiada.escrevendoofuturo.org.br/index.php e acompanharem as datas de cada etapa no calendário e boa Olimpíada.

“Havendo dificuldades no ato da inscrição poderá contactar o professor Roberto Carlos Gabai – coordenador pedagógico, responsável no município pelo telefone (15) 3542-2183 no Centro Educacional, Cultural e Esportivo “Paulo Freire”, destacou o secretário de Educação – Wagner Santos.