Autor: suporte-bt

  No dia 22 de Junho ocorreu no Centro Educacional, Cultural  e Esportivo Paulo Freire o 1º Encontro com os Professores  dos 5º Anos  das Escolas Municipais para o estudo da Prova Brasil com o objetivo de  analisar e estudar  com os professores os descritores de Língua Portuguesa que compõem a matriz de referência  da Prova Brasil. Esses estudos têm a finalidade de não somente   elevar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica ( IDEB) da rede municipal, mas provocar uma mudança pedagógica. Para o 2º semestre teremos novas ações pedagógicas voltadas para os professores que ministram aulas nos anos finais do Ciclo I e II (5º e 9º Anos), que participam dessa avaliação externa.

O estudo em HTPC foi planejado e desenvolvido pela diretora do Centro Educacional Ana Lolico e a coordenadora pedagógica Elizangela Ap. Ferreira Lopes. Enfatizando os índices anteriores com foco na melhoria de nossos resultados.

“ È preciso que o professor entenda que atingir uma meta é de suma importância, mas que atingir todos os alunos é chegar nessa meta.”

As oficinas têm como objetivos: Discutir sobre gêneros textuais e a produção textual  a ser trabalhado em sala de aula. O gênero textual como uma construção na prática social, inserir na rotina um trabalho que atenda a necessidade de aprendizagem dos alunos a utilizarem à linguagem oral e escrita em situações específicas de comunicação nas quais façam sentido à compreensão de suas funções sociais.

A prática da produção textual visa formar alunos escritores competentes, aptos a criar textos coerentes, coesos e eficazes. É papel da escola propor aos alunos atividades diversificadas que constituam um desafio a sua criatividade e ao seu desempenho e que permitam desenvolver sua competência escrita.

Para tanto, os encontros vem proporcionar aos professores momentos de reflexão sobre as produções dos seus alunos e as condições didáticas para o trabalho com esta atividade. Como também o processo de correção, revisão e sobre o papel do professor na organização das propostas de produção.

Em uma das oficinas a diretora salientou que a prática de produção está interligada ao hábito  da leitura e, que o mesmo consiste numa evolução e a palavra evolução aqui possui acepção muito ampla: significa desenvolver no aluno a sua capacidade de correlação das diversas informações que recebe, ampliar a sua visão de mundo, tornando-o um ser crítico capaz de valorar conscientemente as circunstâncias que o envolvem, descobrindo e alargandosuas representações de mundo. Dessa forma, é importante ressaltar o papel da leitura na produção do texto.

As oficinas direcionadas aos professores do Ciclo I, do 2º ao 5º Ano, sendo  ministradas pela diretora do Centro Educacional e Coordenadoras Pedagógicas.

É preciso profissionalizar cada vez mais o papel deste importante ator nos processos educacionais para que ele atue efetivamente, mobilizando o grupo para a melhoria das práticas pedagógicas na escola. O que acontece em muitos casos é que o coordenador não consegue organizar sua rotina de modo a focar nas ações pedagógicas e prioritárias. Foi nesse pensar que o Centro Educacional Paulo Freire está desenvolvendo o curso “Coordenadores Pedagógicos: Articuladores e Integradores de Saberes”, acontece mensalmente e nesta perspectiva os encontros tem como foco: discutir e refletir sobre o papel do Coordenador como articulador e integrador de saberes que favoreçam o bom desempenho das atividades pedagógicas e do trabalho  coletivo, na construção do Projeto Político Pedagógico. Orientar, acompanhar e monitorar as relações de aprendizagem entre educando e educador são papéis fundamentais do Coordenador Pedagógico para que o currículo seja efetivado de forma interdisciplinar.

As reuniões técnicas pedagógicas também fazem parte da rotina dos Coordenadores Pedagógicos que tem como  objetivo  discutir, planejar e orientar o trabalho dos docentes  na escola. Desse modo, as reuniões pedagógicas tornam-se um espaço privilegiado para essa reflexão e um ambiente propício para a discussão de questões relacionadas ao cotidiano escolar. Portanto, para que essas reuniões possam ser aproveitadas da melhor forma possível, alguns princípios, como o esclarecimento da importância dessas reuniões, a função do coordenador nesses espaços e a organização de uma rotina para esses encontros, precisam ser respeitados e discutidos na busca pela excelência da atuação dos coordenadores pedagógicos e, consequentemente, pela formação de professores reflexivos, responsáveis e epistemologicamente competentes.

O “Curso Construindo o Faz de Conta na Educação Infantil”, promovido pelo Centro Educacional Paulo Freire é ministrado pela coordenadora pedagógica Catarina Moraes, tendo como foco a contação de histórias, que propicia aos professores inúmeras possibilidades de desenvolver em suas práticas diárias a contação de histórias assim como promover a interação dos alunos, instigarem a imaginação e dar oportunidade às crianças terem contato com livros.

Através das histórias o professor levará as crianças viajarem no tempo e reproduzirem as mesmas, contribuindo assim para o seu desenvolvimento. Na educação infantil, a arte de contar história deve se fazer presente, pois pode fazer com que as crianças desenvolvam a fala, contribui para a interação e socialização de todos.

Neste contexto o “Curso Construindo o Faz de Conta na Educação Infantil” teve início em abril com término em setembro, o curso está sendo oferecido para os professores de 1ª e 2ª Etapas que atendem crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. O mesmo vem valorizar os Professores da Rede Municipal de Educação com oportunidade de expor suas práticas, vivências e experiências na contação de histórias. Com essa abertura, são disponibilizadas inúmeras oportunidades para o desenvolvimento cognitivo e afetivo, da oralidade, bem como favorecer o desenvolvimento pessoal e social dos professores da educação infantil.

Para abrilhantar ainda mais o curso nas oficinas, tivemos as parcerias dos profissionais:

Eliseu Rocha: ATP da Secretaria Municipal de Itapeva- oficina de Fantoches

Programa Caminhos para Cidadania trouxe peça teatral “A culpa é de quem?” para alunos de 4º e 5º Anos

O espetáculo pretende contribuiu para o desenvolvimento de um novo comportamento frente ao desgaste das relações sociais provocado pelo uso equivocado da tecnologia, conscientizando sobre a importância da atenção e do diálogo para o fortalecimento de bases como a família e as amizades.

Os professores do Ensino Fundamental I E Ensino Fundamental II e os Coordenadores Pedagógicos se reuniram durante os horários de HTPC no Centro Educacional, nos meses de maio e junho para elaborarem as avaliações do 2º Bimestre onde, em conjunto, colocaram em pauta os conteúdos trabalhados e elaboraram as avaliações de forma unificada para todos os alunos da Rede Municipal.

Professores do Ciclo II ( 6º ao 9º anos) preparando suas avaliações do 2º Bimestre.

No 1º semestre de dois mil e dezessete  ocorreu no Centro Educacional Paulo Freire as  primeiras oficinas temáticas para o 4º Ano-Educação para o Trânsito e 5º Ano-Educação Ambiental do Programa Caminhos para Cidadania.Essa capacitação tem o objetivo de oferecer subsídios teóricos e práticos para os educadores, criando um espaço propício para ideias que  serão levadas à sala de aula.

Os professores aprenderam tópicos importantes sobre o tema, que é um dos principais pilares do Programa Caminhos para a Cidadania.

Participam dessa formação aproximadamente 60 professores do Ciclo I do 4º e 5º Anos.

O psicólogo Alexandre Leme , nos meses de junho e julho esteve no Centro Educacional Paulo Freire ministrando palestras com os temas: Afetividade, Autismo e Dislexia, atendendo uma solicitação dos profissionais da Educação pois, a demanda de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais em nossas escolas exige que todos os profissionais  ( ADIs, Monitores, AANEE, professores e gestores) estejam preparados para receber esses estudantes os incluindo na Rede Regular de Ensino , garantido sua permanência e aprendizagem.

Dia 08 de junho de 2017 ,aconteceu no Centro Educacional Paulo Freire a palestra Motivacional com  Dr. Ana Carolina de Souza para os alunos dos 9º anos da Rede Municipal de Ensino. A parceria foi feita através da Coordenadora Pedagógica Silvana Domingues da Costa , pois há uma necessidade em estarmos incentivando os nossos jovens a buscar , através dos estudos, um futuro promissor e, para isso, a Dr. Ana Carolina expôs de forma clara e objetiva o quão é importante que os jovens queiram ser vencedores em tudo que fazem, principalmente aproveitar a oportunidade que têm com o estudo oferecido pelas escolas e seus professores.

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é uma realização do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada – IMPA – e tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área.

Dia 06 de junho de 2017, aconteceu nas escolas municipais a OBMEP onde os alunos do 6º ao 9º anos participaram. As provas são aplicadas pelos professores com o objetivo de valorizar os alunos que se destacam na disciplina de Matemática, pois os alunos concorrem com o Brasil inteiro.

Alunos da E.M. Prof.” Faustino Cesarino Barreto” realizando a prova da Olimpíada.

  Dia 13 de maio de 2017, os professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino participaram do curso ”Recreação e Escola: novas idéias no processo pedagógico” oferecido pela Secretaria Municipal de Educação juntamente com o Centro Educacional Cultural  e Esportivo Paulo Freire , ministrado pelo professor Jorge Arcanjo. O curso envolveu  teoria e  prática , o professor explicou a importância do docente  conhecer as teorias que envolvem o processo de ensino- aprendizagem .

Dia 27 de abril de 2017 , o Centro Educacional Cultural  Esportivo e Turismo Paulo Freire, atendendo a necessidade de orientar os professores quanto à adaptação do currículo, em parceria com a Secretaria Estadual de Educação  realizou  palestras  para os professores do CICLOI e CICLOII  com o Tema: “Adaptação Curricular para os alunos com DI” com a ATP( Auxiliar Técnico Pedagógica)  da Diretoria de Ensino de Itapeva Sonia Maria  Santos , abordou o tema de forma clara e objetiva , oportunizando aos docentes o enriquecimento de sua prática em sala de aula, com o objetivo de contemplar todos os alunos incluindo os estudantes com Deficiência Intelectual  no processo ensino-aprendizagem.